Lernunterstützung - Clip 12

Sammeln und Diskutieren von Vermutungen zum Schwimmen und Sinken - „Das Schiff schwimmt, weil das Wasser so eine harte Oberfläche hat.“ - Die Schülerinnen und Schüler äußern Vermutungen zur Frage, warum ein schweres Schiff aus Metall im Wasser nicht untergeht (Schwimmen, 4. UE, 1. Dstd.).

Kontextinformationen

Dieser Clip stammt aus einer Unterrichtseinheit mit vier Doppelstunden zum Thema „Schwimmen und Sinken“. Der Unterricht wurde in einer vierten Klasse durchgeführt. In der Unterrichtseinheit wird erarbeitet, warum „ein riesiges, schweres Schiff aus Metall im Wasser nicht untergeht“. Dazu wird thematisiert, welche Gegenstände schwimmen oder sinken,warum verschiedene gleich große Würfel aus unterschiedlichem Material teils schwimmen und teils sinken und warum ein Metallwürfel im Vergleich zu einem Wachswürfel des gleichen Volumens viel schwerer ist. Der Clip läuft von Minute 22:43 bis 26:01 der ersten Doppelstunde dieser Unterrichtseinheit. Das Ziel dieser Unterrichtsstunde ist es, erste Vermutungen zum Schwimmen und Sinken verschiedener Gegenstände zu sammeln und anhand selbst entwickelter Experimente von den SuS überprüfen zu lassen. Die Lehrerin beginnt den Unterricht mit der Frage, warum ein riesiges, schweres Schiff aus Metall nicht untergeht. Zu dieser Frage schreiben die SuS in einer Stillarbeit ihre Vermutungen auf, die anschließend im Gesprächskreis nach Oberbegriffen sortiert werden. Der Clip beginnt, als ein Schüler die Vermutung äußert, dass ein Schiff schwimmt, weil es wie eine Wanne geformt ist.

Möglicher Analysefokus

Dieser Clip eignet sich u.a. zur Analyse hinsichtlich der Maßnahmen „Schülervorstellungen und zugrundliegende Denkprozesse explorieren“ und „Kommunikation und Aushandeln von Bedeutungen anregen“.

Lernunterstützung - Clip 12

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Möglicher Analysefokus

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