Erste Unterrichtseinheit zum Thema Magnetismus:
Magnetische Kräfte an den Polen eines Magneten (Klasse 2)
Beschreibung der ersten Doppelstunde
Am Anfang dieser Doppelstunde äußern die SuS Vermutungen über einen von der Lehrerin vorbereiteten Versuchsaufbau, der in der Mitte vom Sitzkreis platziert ist. Darauffolgend stellt die Lehrerin die Forscherfrage der Stunde: „Wo zieht ein Magnet am stärksten an?“ Die SuS entwickeln nun zusammen im Sitzkreis mögliche Versuche, um zu erforschen, wo ein Magnet am stärksten anzieht. Bei dem ersten Versuch wird eine Büroklammer langsam verschiedenen Stellen am Stabmagneten genähert und dabei wird der Abstand der Büroklammer zum Stabmagneten ab dem Zeitpunkt der Anziehung gemessen. Danach werden Büroklammerketten an verschiedene Stellen des Stabmagneten gehalten. An den von dem Magneten angezogenen Ketten ziehen anschließend zwei SuS und vergleichen, welche Kette als erstes vom Magneten abgezogen werden kann. Schließlich wird im letzten Versuch erforscht, ob ein weiterer Magnet durch ein Lineal hindurch an bestimmten Stellen des Stabmagneten ebenfalls angezogen wird. Letztendlich stellen die SuS fest, dass der Magnet an den Enden, an den sogenannten Polen, die stärkste Anziehungskraft besitzt. Das Ergebnis wird auf einem Plakat festgehalten. In der darauffolgenden Erarbeitungsphase sollen die SuS einen Versuch abmalen und die Ergebnisse abschreiben. Am Ende der Stunde demonstriert und bespricht die Lehrerin einen Versuch bei dem Eisenspäne von einem Magneten angezogen werden.
Tags
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- Unterrichtsthemen
- TH5 · Magnetismus
- Klassenstufe
- KS2 · Klasse 2
- Analyseschwerpunkt
- LU · Lernunterstützung
