Erste Unterrichtseinheit zum Thema Luft und Luftdruck:
Eigenschaften von warmer Luft untersuchen (Klasse 3)
Beschreibung der ersten Doppelstunde
Zu Beginn der Doppelstunde wiederholt die Lehrerin mit den SuS die Inhalte der letzten Stunde zum Thema „Eigenschaften der Luft“. Danach sammelt sie Vermutungen der Kinder zu der Frage, was passiert, wenn man Luft erwärmt. Sie führt dazu den Demonstrationsversuch „Wunschrakete“ vor. Anschließend stellt sie die Forscherfrage der heutigen Stunde vor: „Was passiert mit eingesperrter, warmer Luft?“ Die SuS äußern dazu ihre Vermutungen und überprüfen diese bei einem anschließenden Stationenlernen in Gruppen, indem sie verschiedene Versuche durchführen (Flaschengeist- und Luftballonflaschenversuche). In der darauf folgenden Reflexionsphase berichten die SuS ihre Beobachtungen und versuchen, erste Erklärungen zu formulieren (z.B. warme Luft steigt nach oben). Mit einem Demonstrationsversuch zeigt die Lehrerin den SuS, dass eingesperrte, warme Luft nicht nach oben steigt, sondern den Platz einnimmt, der ihr zur Verfügung steht. Abschließend hält die Lehrerin als Ergebnis gemeinsam mit den SuS an der Tafel fest: Warme Luft braucht mehr Platz als kalte Luft. Die warme Luft nimmt den Platz ein, der ihr zur Verfügung steht.
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