Tagungsdokumentation
Tagungsdokumentation

Liebe Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler,

wir möchten uns an dieser Stelle herzlich für eure Teilnahme an der HGD-Nachwuchstagung in Münster bedanken.
Euer Interesse und engagiertes Mitwirken hat uns gezeigt, wie lebendig der Diskurs innerhalb des breiten thematischen Spektrums der Geographiedidaktik in der HGD-Nachwuchsgruppe geführt wird. Wir hoffen, dass ihr im Rahmen der Tagung gewinnbringende Anregungen sowie konstruktive Kritik für eure Dissertationsvorhaben erhalten habt und während des abendlichen Freizeitprogramms neue Verbindungen knüpfen und bereits bestehende Kontakte vertiefen konntet.

Damit unser Zusammentreffen nicht in Vergessenheit gerät, findet ihr im Folgenden einige Impressionen zur Tagung sowie einen  Abstractband und Sammlungen Eurer vorgestellten Präsentationen und Poster.

Wir wünschen euch für eure Dissertationsvorhaben weiterhin viel Erfolg und freuen uns auf ein Wiedersehen auf dem nächsten HGD-Nachwuchstreffen.

Euer Organisationsteam aus Münster

Fotos

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Präsentationen

Bodirsky, Eike
(PH Heidelberg)
Einsatz digitaler Globen im Geographieunterricht – Eine Untersuchung der durch den Einsatz digitaler Globen im Geographieunterricht erreichten Fähigkeiten im Bereich der räumlichen Orientierung und der Computernutzung
Feja, Katharina & Lütje, Svenja
(Ruhr-Universität Bochum/ Universität Trier)
Klimawandel findet Stadt – Entwicklung und Umsetzung eines Bildungskonzeptes zur Förderung der Bewertung von Klimafolgen und Anpassungsstrategien in städtischen Räumen
Hausig, Fabian
(Martin-Luther Universität Halle-Wittenberg)
Schülervorstellungen zu Wildnis
Hempowicz, Jannick
(Martin-Luther Universität Halle-Wittenberg)
Dem System auf der Spur - Eine Fallstudie zur Analyse geographischer Systemorganisationskompetenz in kollaborativen Lernsituationen
Hiller, Jan
(PH Ludwigsburg)
Design-basierte Entwicklung der Unternehmensfallstudie als Unterrichtsmethode des Wirtschaftsgeographieunterrichts
Paschold, Lars
(Universität Vechta)
Lehrer-Landwirt-Tandems – Entwicklung, Durchführung und Evaluation eines Trainingskonzeptes für Kooperationen in Lehrer-Landwirt-Tandems zur Erschließung landwirtschaftlicher Betriebe als regionale Lernorte für Schulen
Recknagel, Lukas
(Martin-Luther Universität Halle-Wittenberg)
„buen vivir“ – lohnendes Konzept „Bildung für nachhaltige Entwicklung“?
Renner, Tom
(Martin-Luther Universität Halle-Wittenberg)
Selbstwirksamkeitserwartungen bei Lehramtsstudierenden des Faches Geographie zum Planen, Durchführen und Auswerten von Exkursionen
Schulz, Kristina
(Universität zu Köln)
Städtischen Wandel verstehen – Alltagswahrnehmungen und -vorstellungen von SchülerInnen zu Wandel in ihrem Quartier

Poster

Bette, Julian
(Westfälische Wilhelms-Universität Münster)
Theoretische Raummodelle im Geographieunterricht - eine quantitative Lehrerbefragung zum Modelleinsatz
Brockmüller, Svenja
(PH Heidelberg)
Gegenständliche Modelle vs. digitale Simulationen – Wie lässt sich Systemkompetenz von SuS wirksam fördern?
Hausig, Fabian
(Martin-Luther Universität Halle-Wittenberg)
Schülervorstellungen zu Wildnis
Hempowicz, Jannick
(Martin-Luther Universität Halle-Wittenberg)
Dem System auf der Spur – Eine Fallstudie zur Analyse geographischer Systemorganisationskompetenz in kollaborativen Lernsituationen
Recknagel, Lukas
(Martin-Luther Universität Halle-Wittenberg)
„buen vivir“ – lohnendes Konzept „Bildung für nachhaltige Entwicklung“?
Renner, Tom
(Martin-Luther Universität Halle-Wittenberg)
Selbstwirksamkeitserwartungen bei Lehramtsstudierenden des Faches Geographie zum Planen, Durchführen und Auswerten von Exkursionen
Rosendahl, Nadine
(Westfälische Wilhelms-Universität Münster)
Mit Vielfalt experimentieren – Experimentelle Arbeitsweisen im Geographieunterricht unter besonderer Berücksichtigung heterogener Lerngruppen
Rottstegge, Julia
(Westfälische Wilhelms-Universität Münster)
Professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lernunterstützung im Geographieunterricht
Schwarze, Sonja
(Westfälische Wilhelms-Universität Münster)
Die Konstruktion des subsaharischen Afrikas im
Geographieunterricht der Sekundarstufe I
Thanh Nguyen, Tam
(DongThap University, Vietnam/ Universität zu Köln)
Argumentation and reasoning in Geography schoolbooks in Vietnam
van der Linden, Fabian
(Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Schülervorstellungen zu Karten