Dr. Christina Luig

Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Qualitätsentwicklung/Evaluierung (Prof. Böttcher)
Arbeitsgruppe Qualitätsentwicklung und Evaluierung

sowie

Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schultheorie/Schulforschung (Prof. Gruehn)
Arbeitsgruppe Schultheorie/Schulforschung

Kontakt

Georgskommende 33
Raum C 112
48143 Münster
Tel: +49 251 83-29447

c.luig@uni-muenster.de

Ab 01.05.2022 bin ich nicht mehr am Institut für Erziehungswissenschaft beschäftigt. Sie erreichen mich jedoch weiterhin über die angegebene E-Mail Adresse.

Publications

Luig, C. (2023). Unterstützung datenbasierter Schulentwicklung Eine multiperspektivische Governancestudie zu Koordinationsprozessen bei der Schulinspektion. Wiesbaden. Springer VS. doi: 10.1007/978-3-658-42036-9.
Luig, C Brockmann L, Hack C, Böttcher W. (2022). Kann die Reduktion der Bildungsungleichheit ein relevantes Thema werden? In Böttcher W, Brockmann L, Hack C, Luig C (Hrsg.), Chancenungleichheit: geplant, organisiert, rechtlich kodifiziert (S. 189–195). Münster: Waxmann.
Böttcher W, Brockmann L, Hack C, Luig C. (2022). Drei Perspektiven auf Chancenungleichheit - Überblick zum Band. In Böttcher W, Brockmann L, Hack C, Luig C (Hrsg.), Chancenungleichheit: geplant, organisiert, rechtlich kodifiziert (S. 7–14). Münster: Waxmann.
Böttcher W, Brockmann L, Hack C, Luig C (Hrsg.). (2022). Chancenungleichheit: geplant, organisiert, rechtlich kodifiziert. Münster. Waxmann.
Luig, C, Böttcher, W. (2021). Schulaufsicht: Mitte und Mittler. SchulVerwaltung spezial, 23(2), 60–63.
Böttcher, W. Luig, C. (2020). Die Suche nach der verlorenen Mitte: Warum es schädlich ist, das Mittelmanagement im Schulsystem zu ignorieren. In Huber, S.G., Arnz, S. Klieme, T. (Hrsg.), Schulaufsicht im Wandel. Rollen und Aufgaben neu denken (S. 50–73). Stuttgart: Raabe Verlag.
Böttcher, W, Luig C. (2020). Schulaufsicht als Managementaufgabe. In Klein, E, Bremm, N (Hrsg.), Unterstützung - Kooperation - Kontrolle. Zum Verhältnis von Schulaufsicht und Schulleitung in der Schulentwicklung (S. 107–124). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-658-28177-9.